🥁 Для чего нужны занятия с музыкальными инструментами малышам
🪇 Как организовать музыкальное время с малышом
🥁 Описание инструментов
🪇 Занятия и игры с музыкальными инструментами
🥁 Малыши и Музыка
🪇 Меры предосторожности

Музыка — это не только развлечение, но и важный инструмент развития малыша с первых месяцев жизни. Но что же развивает музыка?

Любознательность и эмоциональная устойчивость → интегрируется врожденный рефлекс Моро (рефлекс испуга). Страх сменяется познавательностью, закладывается интерес к новому и желание изучать мир.

Слуховое восприятие, внимание и концентрация → основа речевого развития, обучаемости, способности следовать инструкциям.

Логическое мышление → малыш учится причинно-следственным связям: постучал - появился звук.

Творческое мышление → поддерживает креативность, способность придумывать новое, решать нестандартные задачи.

Координация движений → основа для уверенного владения телом, первых танцев и спорта.

🔗 Ссылки на статьи: UNICEF, Yale Medicine, Zero to Three

Калимба — прекрасный музыкальный инструмент для малыша. Ее нежный, мягкий звук похож на колокольчики или музыку шкатулки, что очень нравится детям всех возрастов.

Звук барабана упругий, ритмичный и живой, словно сердце, которое бьётся в такт движению. Малыш учится слышать ритм, управлять силой удара и выражать эмоции через звук.

Погремушка-браслет — это многофункциональный  музыкальный инструмент, который развивает сенсорное восприятие, концентрацию и моторику ребёнка. Его звук напоминает шум дождя, что помогает успокоить и отвлечь малыша.

🎶 Аккуратно прикоснитесь тыльной стороной калимбы (где самые сильные вибрации) к телу ребенка. Звук он слышит ушами, а вибрацию чувствует всем телом — это новый и интересный для него опыт.

🎯 Цель: Слуховое, тактильное восприятие и сенсорная интеграция.

🎼 Посадите малыша к себе на колени спиной к животу или ложитесь рядом в положении на животе. Держите калимбу так, чтобы ребенок видел ваши руки. Начните очень медленно и нежно перебирать клавиши. Можете не просто играть, а еще напевать простую мелодию.
🎯 Цель: Слуховое восприятие, успокоение

🎵 Держите калимбу с одной стороны от малыша, сыграйте ноту. Затем медленно переместите ее в другую сторону и сыграйте снова.
🎯 Цель: Слуховое и зрительное слежение.

🎶 В положении лежа на спине, поднимите браслет над малышом на расстоянии 30-40 см, и медленно водите им вправо и влево, дальше и ближе, стимулируя повороты головы и прослеживание за движущимся браслетом.

🎯 Цель: Крупная моторика, фиксация взгляда, слежение, концентрация внимания.

🎼 Перемещайте инструменты в поле зрения ребенка, побуждая тянуться к ним рукой. Инструмент должен находиться не слишком близко и не слишком далеко, чтобы малышу приходилось приложить определенные усилия, балансируя и удерживая себя с меньшей площадью опоры. Это полезно выполнять во всех положениях ребёнка.
🎯 Цель: Крупная моторика.

🎵 Уложите ребенка на коврике на полу, медленно ходите по комнате и шумите инструментом. В этот момент ребенок, ориентируясь на звук, учится следить за движущимся объектом, в данном случае за вами.
🎯 Цель: Зрительное слежение, концентрация внимания.

🎶 Подняв браслет, попробуйте уронить его на пол и понаблюдайте за реакцией.
🎯 Цель: Ребенок учится справляться с неожиданной и даже слегка пугающей ситуацией, знакомиться с причинно-следственными связями (предметы падают).

🎼 Проведите браслетом мягко по ручкам, ножкам и спинке малыша. Сделайте мягкий массаж головы.
🎯 Цель: Ощущение границы своего тела и тактильная чувствительность .

🎵 Возьмите ручку малыша в свою и своим указательным пальцем аккуратно нажмите на кончик клавиши калибры. Сделайте это вместе несколько раз.
🎯 Цель: Мелкая моторика, сенсорная интеграция, причинно-следственная связь.

🎶 Наденьте браслет на щиколотки и запястья малыша. Когда ребенок двигает ручкой/ножкой с надетым браслетом, погремушка издает звук, что мотивирует малыша повторять движения и постепенно учиться контролировать свои ручки и ножки.
🎯 Цель: Мелкая моторика, координация движений, причинно-следственная связь.

Этап 2 - Дирижёр

🎼 Положите барабан перед ребенком и поощряйте его ударять по нему ладошкой, покажите малышу как вы это делаете.
🎯 Цель: Координация движений, понимание «я — источник звука».

🎵 По барабану можно стучать не только рукой, но и любыми бытовыми предметами. Используйте «палочки» из разных материалов, чтобы показать малышу разный звук: деревянная лопатка, металлическая ложка, палочка от чаши, силиконовый мячик, и т.п.
🎯 Цель: Исследование звуковых свойств материалов, развитие сенсорного опыта.

🎶 В барабан можно класть предметы, а также прятать и находить их.
🎯 Цель: Мелкая моторика, постоянство объекта.

🎼 Отбивайте ритм браслетом по разным поверхностям  (пол, ваша ладонь) или по музыкальным инструментам(бубен, барабан), напевайте простые песенки или детские стишки в такт.
🎯 Цель: Чувство ритма, творческое мышление.

🎶 Спрячьте браслет под одежду малыша - под футболку, в рукав, в штанину, и т.д. и попросите его достать его. Начните с более простых вариантов, постепенно усложняя задание.
🎯 Цель:

🎼 Покажите как каждый инструмент может звучать тихо и громко. При тихом звучании, замедлите ритм. Пусть звук будет совсем тихим, сопровождайте словом "тихо" и добавляйте жест - палец у рта. Когда играете громко, сопровождайте игру более яркой эмоциональностью, произносите слово "громко".
🎯 Цель: Вариативность звучания, переключение внимания, понимание слов "тихо", "громко".

🎶 Стимулируйте малыша играть на барабане двумя палочками, показав ему пример.
🎯 Цель: Межполушарное взаимодействие; укрепление нейронных связей.

🎵 Постучите палочками или другими предметами по обратной стороне калимбы и ксилофона, но боковой части барабана. Покажите, что инструмент может звучать по-разному.
🎯 Цель:

🎼 Поиграйте на инструменте рядом, но вне поля прямого зрения ребенка (например, сбоку или сзади). Задайте вопрос: где инструмент? Дождитесь, когда малыш повернет голову в сторону звука или поползет за ним, если уже умеет.
🎯 Цель: Слуховое внимание, координация слух - зрение - движение, крупная моторика

🎵 Разложите все инструменты, создав мини-оркестр. Покажите малышу, как можно сочетать звуки разных инструментов, а затем позвольте ребенку самому экспериментировать.
🎯 Цель: Самостоятельность, исследовательское и творческое мышление.

🎶 Поставьте рядом все инструменты и по очереди извлекайте звуки. Обсуждайте: «Металлофон звучит долго, барабан коротко и громко, а калимба тихо».
🎯 Цель: Первое представление о классификации звуков и свойствах предметов.

🎼 Просто передайте калимбу в руки ребенка. Покажите, как провести пальцем по клавишам. Комментируем, например: "Вот это да! Какую ты музыку придумал! Звучало как дождик". Даем свободу для исследования звука и развития мелкой моторики. Не поправляйте малыша, просто комментируйте и хвалите.
🎯 Цель: Причинно-следственная связь, творческое мышление, мелкая моторика.

🎵 Спрячьте калимбу или другой инструмент под пеленку или за спину, издавайте звук и просите малыша найти: "Где же калимба?"
🎯 Цель:

🎶 Наденьте браслет на ручку/ножку малыша и позвольте ему попробовать снять его. Сначала расположите браслет ближе к пальчикам, постепенно усложняя и располагая браслет ближе к туловищу.
🎯 Цель: Самостоятельность, моторика, межполооушарные взаимодействия, решение непростых двигательных задач.

Этап 3 - Артист

🎶 Сыграйте на барабане простой ритм и попросите ребенка повторить - один удар, два удара. Постепенно усложняйте задание.
🎯 Цель: Чувство ритма, контроль движений и память.

🎼 Добавьте задания на повторение громкости и скорости игры: «играем медленно, как черепаха» и «быстро, как мышка».
🎯 Цель: Самоконтроль, понимание темпа и динамики.

🎵 Включите спокойную или веселую мелодию и танцуйте вместе, встряхивая браслетом или ударяя в барабан.
🎯 Цель: Координация, чувство ритма и эмоциональный отклик.

🎶 Предложите ребенку сыграть музыку для разного настроения и эмоций: веселую, сонную, грустную, сердитую, и т.д.
🎯 Цель: Воображение, эмоциональный интеллект, ассоциативное и образное мышление.

🎼 Предложите малышу складывать инструменты в коробку, произнося: «Калимба спит», «Барабан идет отдыхать».
🎯 Цель: Закрепляем порядок и ритуалы, развиваем речь и заботливое отношение к вещам.

🎵 Шагаем вместе под ритм: один удар — один шаг. меняйте скорость и ритм для веселой и полезной игры.
🎯 Цель: Координация, чувство ритма и слухового внимания.

🎶 Устройте маленький концерт — вы играете на одном инструменте, малыш на другом. Меняйтесь ролями. Подключите к игре и других членов семьи.
🎯 Цель: Совместное творчество, понимание очередности действий.

🎼 Сказка-звук: рассказывайте короткие истории и сопровождайте их звуками: «Ветер шелестит» — браслет, «Мышка пробежала» — калимба, «Гром гремит» — барабан, .
🎯 Цель: Воображение, ассоциативное мышление и слуховое восприятие.

🎵 Используйте цветные круглые наклейки для обозначения разных нот на металлофоне. Попросите ребенка постучать по определенным цветам. Так он сможет сыграть свою первую мелодию.
🎯 Цель: Умение слушать и выполнять устные инструкции, координация слух - зрение - движение, сосредоточенность, слух, уверенность в себе

🎶 Игра в будильник: Положите игрушку или куклу спать. Через некоторое время покажите на часы и скажите: "Кукле пора вставать!" Сделайте попытки разбудить его разными инструментами, закончив громким ударом по барабану, после которого кукла проснется и радостно поблагодарит, что ее разбудили.
🎯 Цель: .

Этап 4 - Композитор

🎵 Включите музыку, и пусть малыш играет в такт. Как только вы ее останавливаете, ребенок должен замереть.
🎯 Цель: Внимание и реакция на смену звукового сигнала.

🎶 Ритмическая цепочка: вы отбиваете ритм, ребенок повторяет, потом добавляет свой элемент.
🎯 Цель: Удержание последовательности и креативность.

🎼 Закройте глаза малышу и сыграйте на одном из инструментов. Пусть он угадает, какой инструмент прозвучал.
🎯 Цель: Слуховая память и концентрация внимания.

🎵 Под музыку выбирайте инструмент и двигайтесь, как он «звучит»: металлофон — протяжно, барабан — энергично, браслет — легко, калимба - плавно.
🎯 Цель: Чувство ритма, координация, воображение.

🎶 Придумайте, как звучат слон, птичка, котик, лягушка. Подбирайте звуки инструментами.
🎯Цель: Воображение, слух и чувство юмора.

🎼 Вы говорите имя ребёнка разной интонацией — он отвечает звуком инструмента. Потом наоборот.
🎯Цель: Общение, слуховое восприятие, эмоциональный отклик.

🎵 Попросите ребенка закрыть глаза и определить на слух, откуда доносится звук.
🎯Цель: Слуховое и пространственное восприятие.

🎶 Сыграйте несколько мелодий на калимбе и спросите, какая — веселая, а какая — спокойная.
🎯Цель: Эмоциональный слух и умение выражать чувства через звук.

🎼 Дайте малышу «палочку» и предложите ему руководить — показывать, когда играть громко, тихо, быстро, медленно.
🎯Цель: Лидерство, внимание и понимание темпа.

🎵 При помощи цветных наклеек сделайте метки на металлофоне или калимбе для каждой ноты. Распечатайте цветовые ноты и научите малыша играть по нотам. Сначала простые ритмы, а потом и мелодии.
🎯Цель: Умение следовать инструкции, музыкальный слух, внимание, память, чувство ритма.

🎶 Звуковая цепочка — по очереди добавляйте звуки, создавая длинный «музыкальный поезд».
🎯Цель: Очередность, командная работа.

🎼 Танец с партнёром — один играет, другой двигается под ритм.
🎯Цель: Эмоциональное взаимодействие, чувство ритма, координация.

🎵Праздничный концерт — подготовьте мини-выступление для семьи.
🎯Цель: Уверенность в себе, радость от результата и совместного творчества, первое выступление перед другими людьми.

🎶 Предложите ребенку создать аккомпанемент на одном или нескольких музыкальных инструментах для вашей песни. Как только вы заканчиваете петь, малыш должен остановить игру.
🎯Цель: